Specyfikacja techniczna i podręcznik użytkownika Frigidaire Fbd2400ks

Specyfikacja techniczna i podręcznik użytkownika Frigidaire Fbd2400ks to kompletne narzędzia, które pozwalają użytkownikom dowiedzieć się więcej na temat ich produktu. Specyfikacja techniczna zawiera szczegółowe informacje dotyczące wymiarów, wag, mocy i innych szczegółów technicznych. Podręcznik użytkownika zawiera informacje o tym, jak urządzenie powinno być używane, w jaki sposób jest konfigurowane, jak działa i jakie są jego specyficzne funkcje. Narzędzia te są niezbędne, jeśli chcesz w pełni wykorzystać swoje urządzenie, a także zapewnić bezpieczeństwo i wydajność.

Ostatnia aktualizacja: Specyfikacja techniczna i podręcznik użytkownika Frigidaire Fbd2400ks

Historia wersji 

Szkolenia
z kosztorysowania

Rozdzielczość

Pozostała rozdzielczość (e. g. 3:2, 16:10)

Wróć do filtra

Laptopy z serii ExpertBook są specjalnie dostosowane dla biznesu, zostały zaprojektowane z koncentracją na niskim koszcie nabycia oraz ekstremalnej niezawodności, dzięki czemu będą idealnym rozwiązaniem dla małych i rozwijających się przedsiębiorstw na ich drodze do sukcesu.

Premium Series

Zobacz wszystkie

Przejmij kontrolę w świecie biznesu dzięki serii ASUS ExpertBook Premium. Elegancka, precyzyjnie wykonana i minimalistyczna obudowa przesuwa granice lekkości, zapewniając niezrównaną mobilność i wytrzymałość. Laptopy ExpertBook Premium zostały stworzone z myślą o wymagających podróżach, zapewniają długi czas pracy na baterii i dostęp do najnowszych technologii, które zwiększają wydajność pracy poza domem.

ExpertBook Advanced

ASUS ExpertBook Advanced laptops blend performance and mobility, and boast legendary durability, stamina-packed batteries and diverse business-focused features.ExpertBook Essential

Wykorzystaj maksymalnie swój budżet dzięki niedrogiej, elastycznej i gotowej do pracy w biznesie serii ASUS ExpertBook Essential. Te lekkie, ale solidne laptopy oferują pełny zestaw portów we/wy i przyjazną dla biznesu konstrukcję, która obejmuje łatwą konfigurację i najwyższej klasy zabezpieczenia. Urządzenia te zaskakują swoją wszechstronnością i stają się niezbędnym, niedrogim wyborem dla każdej firmy.

Zobacz wszystkie ExpertBook

Indeling van de dag

Onze dagindeling kent op vaste tijden een aantal vaste onderdelen. Op vaste tijden wordt ergegeten en gedronken. De concrete invulling van een dag is afhankelijk van de leeftijd van dekinderen en hun specifieke behoeften.

Tijd Inhoud

07. 30-09. 00uur Ontvangst van de kinderen en ouders.

09. 00-09. 30uur Vrij spelen

09. 30-10. 00uur Liedjes zingen of een boekje voorlezen.

Aansluitend krijgen de kinderen fruit en drinken (ranja of water).

10. 00-10. 30uur De kinderen mogen vrij spelen.

In deze tijd vindt er een verschoning en / of toiletbezoek plaats.

10. 30-11. 00uur Er wordt een activiteit aangeboden met betrekking tot het educatieve programmaUk & Puk.

11. 00-11. 30uur Buitenspelen wanneer het weer dit toelaat. En anders wordt er een binnenactiviteit gedaan met betrekking tot het educatieve programma Uk & Puk.

11. 30-12. 00uur Broodmaaltijd.

De kinderen krijgen eerst een boterham met hartig beleg en daarna mag dit eenboterham met zoet beleg zijn. Ook krijgen zij drinken (melk, lauwe thee, ranja ofwater).

12. 00-12. 30uur De kinderen mogen vrij spelen.

12. 30-14. 30uur De kinderen die naar bed gaan mogen gaan slapen. De andere kinderen krijgeneen activiteit aangeboden met betrekking tot het educatieve programma Uk &

Puk en / of zij mogen vrij spelen.

14. 30-15. 00uur De kinderen worden uit bed gehaald en er vindt een verschoning en / oftoiletbezoek plaats.

15. 00-15. 30uur Liedjes zingen of een boekje voorlezen. Aansluitend wordt er een koekje gegetenen krijgen de kinderen drinken (ranja of water).

15. 30-16. 30uur De kinderen krijgen een activiteit aangeboden met betrekking tot het educatieveprogramma Uk & Puk en / of zij mogen vrij spelen.

Na 16. 00uur vindt er een verschoning en / of toiletbezoek plaats.

VERSIE 1: JANUARI 2021 16 16. 30-17. 00uur De kinderen die een warme maaltijd bij zich hebben eten met elkaar aan tafel.

De overige kinderen doen een rustige activiteit.

17. 00-18. 30uur De kinderen mogen vrij spelen.

In deze tijd worden de kinderen opgehaald.

Bij baby’s wordt, in nauwe afstemming met de ouders, zoveel mogelijk hun eigen ritmeaangehouden. Zij krijgen eten en drinken wanneer ze honger hebben en gaan slapen wanneerze moe zijn. De rest van de tijd kunnen ze spelen onder begeleiding van een pedagogischmedewerker. De pedagogisch medewerker vermaakt de baby’s en biedt hen activiteiten aan.

Voor de baby’s is er ook een Uk & Puk programma waarin ze met spelen ontdekken. Bij Uk &

Puk leren baby’s nieuwe vaardigheden door actief bezig te zijn en lekker te spelen!

Kinderen die ouder zijn eten, drinken en slapen tegelijkertijd. Kinderen slapen naar eigenbehoefte en / of wensen van de ouders. Kinderen die wakker blijven kunnen binnen en buitenspelen onder begeleiding van een pedagogisch medewerker. Daarbij kunnen zij kiezen uitgevarieerd speelgoed en uiteenlopende bezigheden.

De beschreven dagindeling is een globale opzet. Iedere dag wordt opnieuw bekeken wat erzal worden gedaan met de kinderen. Eén en ander is daarbij afhankelijk van het weer, degroepssamenstelling en de stemming van de kinderen. Naast de methode Uk & Puk werkenwij ook met thema’s zoals o. a. de seizoenen, vaderdag, moederdag, sinterklaas en kerst.

Aan het einde van de dag sturen we, in verband met vermoeidheid van de kinderen, bewustaan op rustige activiteiten. Vaak vullen we dat in met het spelen aan tafel, het doen vanspelletjes en / of het (voor) lezen van boekjes.

Verschonen

Kinderen worden op vaste tijden verschoond. Dit gebeurt ’s morgens na de fruitmaaltijd,

’s middags na de broodmaaltijd, ’s middags na het slapen en ’s avonds voordat de kinderenopgehaald worden. Wanneer een kind een luier met ontlasting heeft, of een erg ‘natte’ luier,gebeurt het verschonen direct. We verschonen kinderen op de commode. Wanneer mogelijkklimt het kind zelf, onder begeleiding van een pedagogisch medewerker, via het trapje decommode op. Kinderen die de zindelijkheid trainen worden na het toiletbezoek staandverschoond.

Voordat we een kind verschonen zorgen we dat alle benodigde spullen klaar liggen en dehoogte van de commode juist is ingesteld. Ook wassen we vooraf onze handen met water enzeep of desinfecteren onze handen met alcohol. Dit doen we na het verschonen nogmaals.

Het aankleedkussen maken we na elke verschoning schoon met alcohol en een tissue.

VERSIE 1: JANUARI 2021 17

Zindelijkheid

Zindelijkheidstraining is een bijzondere en aangrijpende gebeurtenis in het leven van eenkind. Het moment waarop een kind toe is aan zindelijk worden is afhankelijk van veel

factoren. Als het kind zelf aangeeft dat het een ‘plasje’ of ‘poepje’ heeft gedaan in zijn luier ishet belangrijk om hier direct op in te spelen door te starten met de zindelijkheidstraining.

Wanneer het kind dit nog niet zelf aangeeft, starten we met de zindelijkheidstraining rond deleeftijd van 3 jaar.

We laten het kind, dat net start met de training, spelenderwijs kennis maken met het toilet.

We doen voor hoe je doortrekt en laten zien wat er gebeurt. We stimuleren het kind door hette belonen met een compliment, wanneer hij of zij op het toilet gaat zitten. We leggen hetkind duidelijk en concreet uit wat het kind gaat doen. Kinderen die bezig zijn met

zindelijkheidstraining laten we elke verschoning even op het toilet zitten. Als het kind een

‘plasje’ of ‘poepje’ doet (eerste keren vaak toevallig) dan mag het kind een sticker plakken opde ‘plaskaart’. Aan het einde van de training krijgt het kind deze kaart mee naar huis.

Wanneer het kind in de broek heeft geplast stellen we het kind gerust. We leggen het kind uitdat een ongelukje kan gebeuren en verschonen hem of haar. We willen er voor waken dathet niet te zwaar beladen wordt voor het kind. Het kind moet er plezier in blijven houden.

We maken er vooral geen “strijd” van.

De volgende aandachtspunten zijn van belang tijdens het zindelijk worden:

 Het initiatief tot zindelijkheidstraining moet vanuit het kind komen. We gaan niet vanstart met de training als het kind zelf nog niet aangeeft dat het interesse heeft hierin.

 We bezoeken het toilet op vaste momenten gedurende de dag. We stimuleren hetkind dat pas net gestart is met de training door regelmatig te vragen of het al naar hettoilet moet.

 We benoemen tijdens het bezoek aan het toilet duidelijk en concreet wat het kindgaat doen: “Je mag je broek en onderbroek laten zakken”. “Nu kun je op het toiletjegaan zitten. ” “Plassen of drukken maar…. ” (eventueel billen afvegen: hierbij blijft hetkind op het toilet zitten, waarna wij de billen afvegen) “Kom maar van de wc af,onderbroek omhoog, broek omhoog, nu gaan we de plas/poep wegspoelen, drukmaar op de knop, handen wassen en afdrogen. Klaar…Jij mag een sticker plakken.

Goed gedaan hoor! ”.

 We vragen ouders voldoende en makkelijk zittende kleding mee te geven.

 We adviseren ouders thuis ook te starten met de zindelijkheidstraining.

 We leren jongens op het toilet te gaan zitten. Jongens die bij het zindelijk wordenstaand plassen, kunnen een verkeerde plasroutine ontwikkelen. Ze gaan dan te veelduwen om de urine naar buiten te krijgen, terwijl zij het juist in een ontspannen positiemoeten ‘laten lopen’. Alleen dan komt alle plas eruit.

 De beste manier om meisjes hun billen af te laten vegen, nadat zij gedrukt hebben, isvan voren naar achteren. Zo kunnen infecties voorkomen worden.

 We laten een kind na het toiletbezoek de handen wassen met water en zeep.

VERSIE 1: JANUARI 2021 18

Hoofdstuk 6: Het volgen van de ontwikkeling van het kind